开学近一个月，京城各高校新生的学习生活走上正轨，新生对自己的专业逐渐产生了清晰的认识。往年这个时候各校的教务处都会接待不少提出转专业的新生。从学生角度来看，在一个自己不喜欢的专业里学习四年是一件很痛苦的事。而对于学校来说转专业从教学和管理来讲会带来很大压力。近年来部分高校会在大二开始阶段为学生提供转专业的机会，有些高校也会提供二学历的机会，但同时也有数量的限制和各种条件的限制。
伴随着职业规划这一新兴行业的兴起，为就业者、大学生进行职业规划已经成为时尚。日前，京城部分高校的就业指导、心理咨询专家纷纷走进中学，为高中生讲起了职业规划课。传统意义上大学阶段是职业生涯的起点，而来自专家的意见认为，随着大学生就业面临新的选择时竞争的加剧，培养职业规划意识应当从中学开始，中学生已经处于自己职业生涯的起点。
●帮助中学生找到职业方向
北京大学就业指导服务中心副主任王欣涛介绍，在为大学生进行职业规划培训的同时，也开展了针对高三学生的职业规划讲座，而往年他们主要是进行一些如何选择文理分科等针对高考报志愿的讲座。职业规划的不同之处在于不是提出决定性的意见，而是把认识自己、了解职业需求等分析问题的方法告诉学生，引导学生自己分析，最后自己决定自己的人生职业生涯如何走。
清华大学教育研究所樊富岷教授刚刚给某中学高一新生进行了职业生涯规划方面的讲座。她表示，在高中阶段进行职业规划尤为重要。因为中学阶段是认识自我的重要时期，职业规划与中学生的身心发展相一致，学生可以根据自己的具体情况设计自己的职业取向，使学生明白设计自己的未来人生不是老师和学校的事，而是自己的事。
●师资问题困扰培训开展
针对中学生的心理特点，陈纪英老师分析认为，中学生对社会和职业的认识是陌生的，但是又充满好奇；中学生的心理不稳定，容易受到各种信息的影响；独生子女无忧无虑，而家长对职业规划也知之甚少，更多关心升学、分数等。教师在学校期间对学生的心理影响很大，但是目前在中学开展职业规划的主要问题就是教师关注程度欠高并缺少职业规划发展的相关信息。教师对社会职业发展的认识就会慢半拍，首先要让教师了解职业、了解社会对未来人才的需求。
而目前有些学校仅仅把职业课程当成了兴趣课或课外活动，同时对课程安排和规划不够明确。这些都是当前中学开展职业规划教育中存在的问题。
樊富岷教授认为，与包括大学生在内的成年人的职业规划不同，高中生的职业规划更趋向于学涯规划，帮助学生找到自己的方向，从而找到学习的动力。樊教授表示，师资是开展这一工作中最大的问题。师资专业性不够、教师职业规划知识不足与学生需求巨大之间形成了矛盾。
每年国内有1000多万高中毕业生面临人生的选择，对他们而言高考不仅仅是升学，而是职业生涯的开始，在中学阶段即向学生传输职业生涯规划理念，也充分表明中国的职业生涯规划正在迈向一个新纪元。
